首页
 
皇家幼儿园 郭福昌 红缨教育 管道保温系统 幼儿阅读 幼儿教育 幼儿意外事故
主页 > 教师之友 > 教学反思 > 投稿

教学反思——追随、聆听、解读

www.yojochina.com    2010-08-11 09:32互联网


       在开展主题活动的过程中,我常常会惊讶于孩子们的奇特想法,又常常尴尬无知于无从回应孩子们的想法。这极大的激发了我主动学习的意识,促使我更多的思考教师在这个活动中的行为。

      主题活动《我自己》之子主题《我的身体》中,我惊喜地发现孩子们对自己如何出生、身体内的器官、牙齿、人会吃哪些食物、身高、测量等发生了浓厚的兴趣,于是我将更多的目光追随孩子的视线,聆听孩子的心声,解读孩子的行为,站在孩子的角度去理解他们的“情理之中”与“意料之外”,并不断思考自己的行为对孩子的影响。

实录一:追随

      陈连斌是班中能力最弱的孩子,对各种变化的反应较缓慢。那几天我们的孩子在一起讨论自己身体的秘密时,无论活动多么的热烈,陈连斌却是或独自一人玩纸,或用笔画圈圈,或干扰其他孩子,及少介入到活动中。一次我发现陈连斌的眼神一直注视着小朋友带来的恐龙玩具,并趁别人不注意时,悄悄地在玩具筐里进行摆弄,一边玩,一边嘴里说着:“霸王龙、翼龙、飞行龙”等一系列我没有听说过的恐龙名称,沉醉在自我之中。我忽然领悟到,对于这样的孩子,由于他的各种能力较差,游离于主题《我的身体》外,我该强拉他回到主题中,还是该为他做些什么呢?我的选择是追随孩子的兴趣,让孩子在差异中,在自然中得到发展。

        第二天,我对陈连斌说:“你喜欢恐龙吗?你为什么不和顾老师说呢?现在顾老师决定由你一人研究恐龙的秘密好吗?”“真的吗?”孩子从我眼神里得到了肯定后兴奋地拍着小手。在以后的活动中陈连斌表现得很乖,从来没有和小朋友吵闹过。并且从家里拿来了好多恐龙玩具和图画书,每每介绍他的恐龙家属,孩子的眼神就会炯炯发光。看到他的玩具多,我特地为他准备了一个小纸箱。一次,我发现他在水龙头上把水洒在恐龙身上,我正想发火,不料陈连斌却满脸兴奋的告诉我:“老师,恐龙喜欢在潮湿的地方,他在树林里游戏、走路时身上全湿了。”从他的眼神中我感受到了欢快的情绪。

分析:

        我觉得作为老师,不仅要关注和支持大多数孩子对主题活动兴趣,因为不是每个孩子都能对主体活动产生兴趣,而且孩子之间本身就存在着个体差异,承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的孩子。每个孩子都有自己的优缺点,教师要进行正确分析, “教育不是让麦子变成大豆,而是如何使麦子长得更好。”每个孩子都是最棒的,所以教师应多在意能力弱小的孩子的需要,并创设环境予以帮助。如果我对陈连斌的行为进行阻止,放弃对他的关注和支持,那会扼杀了他活动的积极性。所以教师应该尊重、理解每一个孩子活动的兴趣和发展水平,追随孩子的需要,让孩子拥有他选择的权利。

实录二:聆听

       随着主题的发展,在孩子们观看了人体解剖图后,我发现孩子们对室外的树叶发生了浓厚的兴趣,我忍住了对孩子们的发问,也不想打扰他们的举动。在自由活动时,孩子们发现场地上掉了好多树叶,这时张康劲小朋友拿着树叶左看右看,忽然大声喊:“快来看呀,这一根根经脉象我们看到的图片上人的一根根筋。”被他这么一喊,许多小朋友都围在张康劲的周围,都纷纷拿起了树叶。“真象!真象!我们快去告诉顾老师,我们有新的发现了。”当孩子们七嘴八舌地告诉我时,我明白了,张康劲对树叶的兴趣缘于它的脉络与我们身体的经脉一样,向各个方向伸展,孩子们的这一发现是我“意料之外”的,令我惊讶、赞叹,我被孩子们的想象力和观察力所折服。

分析:

        孩子们的发现是多么的奇妙!虽然有时孩子们的行为有些不可思议,但是却使我越来越想了解他们心中的秘密,所以我告诫自己急噪的心态耐心点,多聆听孩子的心声,多给孩子一点时间和空间,去支持孩子们的行为。

实录三:解读

       张靖成和他的伙伴发现了心脏跳动的秘密,他们在纸上不断地画着什么,不一会,张靖成把他画好的图给其他小朋友看。 “什么乱七八糟的,看也看不懂。”小朋友们这么一说,张靖成生气了,他什么也没有说,呆在一边叹气。事后我问他记录的是什么意思,张靖成断断续续地说:“人的心跳动的时候,象妈妈炒的花生,有时高有时低,所高的表示人们在跑步的心跳,低的表示人们在睡觉时的心跳。”我恍然大悟:原来张靖成记录的是心脏跳动的速度。一句话猛然闪现我的脑中:符号是一种语言,符号是一种想象,符号是一种创新。我想这大概就是张靖成的语言。于是我和张靖成一起在集体面前推广了这一经验,孩子们都夸他真棒。张靖成好得意,我在维护他自信心的同时,更助推了孩子创造性的发展。

声明:本作品版权归原作者所有,与本站没有关系。
顶一下
(2)
100%
踩一下
(0)
0%
查看所有评论最新评论
查看所有评论发表评论

请遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。


评价:
表情:
用户名: 密码: 验证码:
关于 教学反思——追随、聆听 的文章

教学反思——追随、聆听、解读在开展主题活动的过程中,我常常会惊讶于孩子



关于我们 广告合作 园长 教师 家长 园长风采 环境布置 专家 教育笔记 计划总结 教养笔记 家访 教案 幼儿园

2012 yojochina.com Inc. All Rights Reserved. 幼教·中国 版权所有  京ICP备05082921号