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幼儿园中班观察记录:佳明书写课时的表现

www.yojochina.com    2013-07-03 16:33鹤立幼儿园


   编导语:本文观察的小朋友曹佳明具有活泼伶俐,懂事,但坐不住,不爱写作业的特点,针对这一点来观察并进行教育。
 
       幼儿姓名及性别:曹佳明 男

  幼儿年龄:4周半

  幼儿基本情况:活泼伶俐,懂事,但坐不住,不爱写作业。

  观察者:张老师

  观察日期及起止时间:6月25日上午9:30--9:50

  观察环境:教室,书写课上。

  观察目的及由来:佳明的常规方面都不错,就是学习很被动,他的注意力很容易被分散,尤其是书写更是佳明学习的一大难点。

  观察项目:佳明书写课时的表现。

  观察策略:为了进一步提高佳明对书写的兴趣和积极性,我决定采用语言鼓励和耐心指导相结合的方式对他进行引导,如果他还是不愿意写,我就适当的采用一点奖励措施。

  观察实录:老师刚布置完作业的时候,其他小朋友都拿出笔本开始书写,可佳明进行的却很不顺利,一个字还没有写完就开始玩,一会儿摸摸这,一会儿看看那,我想他可能是还不太会写这个字,有一点畏难情绪。于是我走过去拿着他的手一笔一画地教他写,写了一行之后,我问他:“佳明,会了吗?”他看着我点了点头。我放开手让他自己写,他虽然写得很慢,也不是很工整,但很有力气。我及时的表扬了他,他写的更起劲了。可过了没一会儿,他的注意力被铅笔的彩色印花吸引了,玩起铅笔来。我走过去小声的提醒他:“佳明要认真写呀。”听到我的提醒,佳明重新低下头来写作业。刚写了两个字,佳明又不安分起来,我想这次一定不能半途而废,一定要让佳明完成作业。于是我走到佳明身边,对他说:“佳明,咱们一起写作业吧!”然后拿起笔记本坐在他旁边的座位上写教学总结。佳明一看,说:“老师,你还有作业啊?”我认真地说:“当然了,我们比赛吧,看谁写得又快又好。”这次佳明来了劲儿,在我的陪伴下他又开始认真的写了起来,虽然中间有几次他想开小差,捣捣乱,可看见我在旁边,他总有一点顾虑,于是也就踏实下来,一笔一画地写起了作业。

  分析:佳明的自制力不太好,总是不由自主的做小动作,影响自己和他人的学习,我在这次观察过程中,首先采取手把手教他的方法,让他消除对写字的畏难情绪,在独立写字过程中,对他及时的提醒,是他没有机会分散注意力,最后,我坐到他身边,对他也是一种无声的鼓励,从而让这节写字课顺利完成。

  建议:

  1.继续调动幼儿对写字的积极性,可以采取额适当奖励措施。

  2.确保所书写的生字对幼儿没有太大难度。

  3.多多鼓励和提醒,使幼儿注意力集中时间进一步延长。

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