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家访手记:与家长进行情感沟通

www.yojochina.com    2012-03-19 11:05互联网


  今年我们班有35名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。

  在小枭一家。这个孩子在学习上不用费吹灰之力,然而在行为习惯上对自己极为松懈。犯错误时不是知错认错,立刻改正,而是满不在乎,寻找理由。

  小枭一家境优越。这样的家长有很强教育意识,对学校和老师的某些做法有不同见解,对孩子的期望值很高。 所以对小枭,我想学习放在一边不用谈,家长肯定重视。我打算从了解孩子成长经历入手,聊天,参观他的小房间,看他的车模、杂志,最好能看看他平时的照片,看他画画。然后引入孩子的在校表现。从素质教育三维目标入手,知识能力、过程方法之外还有个情感态度来谈:做任何事如果没有正确的是非观念、没有认真负责的态度,是绝对不可能成功的。本次家访的目的是:

  一、 听取家长对孩子不良行为的真实态度,评价。

  二、 统一要求:做任何事都要有认真负责的态度,不能当成游戏。

  小枭最喜欢的是电脑。沈宇非从小就非常可爱。我和他们全家人一起分享了他的成长录象和照片。孩子的父亲明确地点出了小枭的团队精神和自我约束力需要加强,磨练他的意志。当我提起小枭曾经流露“反正我交了钱,想干什么就干什么”的想法,他的父母立刻就表明了态度。谈到孩子的自由随意,不认真,整个家庭气氛立刻严峻起来。我当时几乎有些后悔提及这点,但这毕竟是我家访的目的之一。后来,我鼓励小枭说他能成为班级里最优秀的男生之一,就看他是不是认真严肃地对待任何事情。孩子的情绪立刻好转了,还专门为我表演他拿手的艺术特长,很投入,很精彩。父母笑了,孩子找到了自信,身为老师的我也感到非常自豪。

  我想:老师尊重家长,给孩子成功的感觉,孩子高兴,家长也高兴。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。特别是对缺点和优点一样突出的孩子更需要如此。

  通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行,都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动:“老师,谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍,对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理!

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