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爱孩子要用心

www.yojochina.com    2012-06-25 16:13山东学前教育网


   黎明从挂着露珠的花瓣里一点一点地探出头来,这个时候,幼儿园就醒了……听:孩子们最自然也最真实的声音,有哭声、有闹声、更多的是欢歌笑语声,演绎着生命里最美的演唱会。

  清晨6点45分,我值班。一小班的小女孩拽着妈妈的胳膊,哭着嚷嚷着:“我不要妈妈走,我要回家,我不上幼儿园……”孩子的妈妈似乎着急上班,气呼呼的呵斥道:“你这孩子,说好上幼儿园不哭了,快放手。”小女孩依旧哭着闹腾着不放手,我微笑着走向家长和孩子,伸出手对着孩子轻声说:“来,握住老师的手,试试和妈妈的手有什么不一样。”小女孩用疑惑的眼神望着我,我蹲下来,从妈妈的手拿开,握在我的手心里。“你的小手真干净,好漂亮的小姑娘,你不认识老师吗?,我是幼儿园的录像老师,你喜欢照相吗?……

  小女孩怯怯的应道:“嗯,我认识老师,我也喜欢照相。”那好,和妈妈说再见,老师给你照相好吗?我说道。孩子紧紧地握住我的手,对妈妈说“妈妈再见,记得早点来接我。”此时的我发现家长的脸上流露的是感动和信任,更多的是尊敬。其实,幼儿教师应具备的重要职业素质之一就是热爱幼儿。爱是儿童和教师心灵之间的通道,是打开儿童心智的钥匙。在幼儿园里老师的爱是理智的爱,其中包含着对幼儿的尊重,也包含着对幼儿的严格要求。

  记得宋庆龄的名言是这样说的:“教育是一个系统工程,教育过程中的每一个细节,都有可能决定教育的成败”。幼儿教育机构是幼儿在成长过程中遇到的第一个社会性机构,可以说是幼儿迈向社会的第一站。由于孩子社会经验缺乏,身心发展水平低,对成人的依赖性较强。当他们初入园时,会自然地把对家长的依赖逐渐转移到幼儿教师身上,所以孩子会自然而然地称呼老师为妈妈。作为教师要快速的让孩子适应幼儿园的集体生活,仅有的爱和细致是不够的,还要学会读懂孩子,懂教育。每一个孩子都是不一样的,每个孩子的个性需求也是不一样的,我们对孩子的爱要有方法,必须要一把钥匙开一把锁。作为专业的教育工作者,我们要敏感地发现孩子的情感需要,要善于在幼儿的日常生活中和游戏活动中观察幼儿,要善于通过幼儿的言行洞察孩子的内心世界,发现他们心理变化的倾向并及时给与回应。孩子的哭闹是需要老师情感安慰的信号。抱抱她、牵牵手、一个微笑、一句问候、鼓励的眼神等,对老师来说是最简单不过的事情,但,对孩子却是最幸福的事情。

  当我们发自内心的爱自然流露的时候,我们的身上就会有一种特殊的气质,笑意盈盈的脸上充满自信和坦然,让人觉得容易亲近,让家长觉得值得托付。就像此刻,望着远去家长的背影,我牵着孩子的小手的瞬间,家长是感动的,我是幸福的,孩子是快乐的,让幸福彼此传递着快乐……

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