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幼儿园大班教育笔记:从故事看童心

www.yojochina.com    2010-04-08 09:27中国幼教网综合


        前两天在幼儿园听了一节语言课,是故事《熊和旅行者》。故事情节大致是:有一对好朋友相约去旅行,胖的叫胖旅行者,瘦的叫瘦旅行者。行进途中,前面突然出现一只大熊。瘦旅行者吓得急忙爬上了路边一棵大树,而不理睬胖旅行者的求助。胖旅行者见来不及了,忽然想起熊是不吃死人的,就急忙躺在路边装死。熊过来了,闻了闻,以为真是个死人,就失望地走开了。瘦旅行者从树上下来,追赶着远去的胖旅行者,问:“熊刚才对你讲了什么?”胖旅行者边走边回答说:“他跟我说,不要跟那些只顾自己的人交朋友。”
 
        教具的准备主要是四幅图。第一幅图是一胖一瘦两个人在路上走,迎面走来一只凶猛的大熊。目的是为了教孩子丰富词汇“龇牙咧嘴”“张牙舞爪”;第二幅图是瘦旅行者爬上了大树,胖旅行者在树下张开胳膊向瘦旅行者求救,像是在说“快拉我一把”;第三幅图是大熊在嗅躺在地上装死的胖旅行者;第四幅图是胖旅行者在前面倒背着手走路,瘦旅行者在后面远远地追赶着,扬着胳膊喊着什么。
 
        第一个环节是由孩子们看图讲故事:
 
        大熊很凶猛,像要吃人的样子。
 
        瘦旅行者吓得赶紧爬上了大树,胖旅行者在树下向瘦旅行者求救。
 
        (以下是孩子们的讲解)
 
        有的说:“快把我拉上去!”
 
        有的说:“请递给我一根树枝!”
 
        还有的说:“快帮帮我!”
 
        至于瘦旅行者的回答,孩子们大多说:“来不及了”“你快装死吧。”
 
        无论老师怎样启发,就是没有一个孩子说:“我才不拉你呢。你那么胖,我一拉你,你再把我拽下去怎么办?”
 
        课上到这儿,我的心里已有一丝暖暖的感动,虽然孩子们的解读偏离了故事的原意。
 
        授课老师心里肯定也有些吃惊和无奈,为了尊重故事的原意和大纲的要求,老师只好说:“我想,那个瘦旅行者可能会这样说……”便把那段原话说了出来。然后故事又随着后面两幅图进行下去。
 
        最后那幅图,孩子们虽然无法用精炼的语言概括出胖旅行者的原话,如“熊跟我说,不要跟那些只顾自己的人交朋友”,但也都表达了不愿再和瘦旅行者做朋友的意思。
 
        精彩的是最后一个环节――表演故事。
 
        当表演到最后,熊走了。胖旅行者从地上爬起,独自远去。瘦旅行者从树上下来,边追边喊:“朋友,对不起,我以后再也不那样做了。”
 
听课教师一片哗然。
 
        而我心里的温暖已达极致,为孩子们的简单和纯洁。
 
        我想起了英国教育家洛克著名的“白板说”――人出生时心灵像白纸或白板一样,人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。
 
        我们不去讨论这种说法的正误。单就孩子的内心而言,这一堂课再一次让我感叹童心:没有自私,没有复杂的想法;有的,只是单纯、知错就改和宽容,就像一张洁白无瑕的纸。
 
        于是我说,《熊和旅行者》是大人们编的故事,是给大人看的,而不适合孩子。
 
        如果叫孩子们编,绝对不会是这样的。
 
        作为一名幼教工作者,怎样才能真正走进儿童的内心世界,永远是我们探究的命题。

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